简述学前教育的基本方法

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暗示教学法暗示教学法是运用心理学、生理学、精神病治疗学有关知识和规律，精心设计教学环境，通过暗示、联想与想象、智力活动、体力活动、练习、音乐等方式的综合运用，巧妙地利用无意识的心理活动，激发个人的心理潜力，使儿童在轻松愉快的情况下学习的方法。

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游戏法：柏拉图主张在学前教育中多采用游戏法，因为儿童天生就喜欢游戏，通过设置合理的游戏能充分调动儿童的积极性和主动性。故事法：柏拉图提倡在学前教育中运用故事法，因为儿童的年龄特点决定了其喜欢听故事。而且，通过讲故事的方式不仅满足了儿童的好奇心，也在无形中传授故事中藏的知识和道理。

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学前教育内容：柏拉图认为学前教育的内容应包括基本的德育和智育，即培养孩子的道德品质和智慧。在道德品质方面，他主张通过美育来陶冶孩子的情操和品格，培养他们的高尚情感和行为习惯。在智慧方面，他鼓励通过寓教于乐的方式，使孩子在游戏中学习知识，培养他们的思维能力和创造力。

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【答案】：（1）坚持为革命战争和生产建设服务的方向（2）贯彻依靠群众和勤俭办园的原则（3）实施“保教结合”促进儿童全面发展的教育（4）建立一支“一切为了孩子”的保教队伍。

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- 以身作则：父母应通过自身行为来示范和影响孩子的品德培养。- 潜移默化与量资循序：教育应潜移默化地进行，注重按照儿童的成长规律和能力水平循序渐进。- 有教有爱：教育过程中应充满爱心，关注孩子的情感需求。古代学前教育意义：- 促进幼儿身心健康：通过教育活动，有助于儿童身体的健康成长。

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