超常儿童产生发展

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在中国，近年来对超常儿童的关注度提高，学校开始实施个性化教育，如允许提前入学、插班或跳级，如中国科技大学的少年班，这些措施为他们的全面发展创造了有利条件。对于超常儿童的持续发展，他们的教育和环境需求必须与他们的智力水平相匹配。

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智力发展超前：超常儿童的智力发展通常远超同龄人，他们可能在语言、数学、逻辑推理等方面表现出显著的优势。例如，他们可能能够轻松理解复杂的数学概念或掌握多种语言。学习速度快：超常儿童通常能够快速吸收新知识，并且能够在短时间内掌握大量的信息。

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超常儿童的智力发展速度通常会比同龄人快，他们能够更快地吸收和理解新信息。他们的身体生长速度也可能较快，比同龄的孩子更快地达到身高成长的里程碑。超常儿童的行为和社交能力往往比同龄孩子更成熟，他们可能更早地展现出领导能力和解决问题的能力。

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超常学前儿童心理发展显著特点为：幼儿认识活动的是无意性占优势。所谓无意性是指没有预定目的，不需要意志努力，自然而然进行的注意、记忆、想象。超常学前儿童心理发展的基本定义的扩展：超常儿童就是一些在心理发展，特别是智能发展方面显著超过同年龄儿童的水平。

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根据中国心理学家的研究，超常儿童在婴儿期就表现出特殊的感知力，如对汉字的形象感知、一般的视听辨别、方位感知的发展等，都超过同龄儿童的水平。他们的记忆力也比较强，分析和概括能力有了初步的发展，他们能区分上下、左右、前后方位。他们能认识一些汉字的字形和字音。

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