《超常儿童成长之路》都包括哪些方面的研究成果和经验介绍?

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书中深入剖析了中国科大少年班30年的办学经验，从早期的高等教育实验，到中小学的超常教育实践，甚至包括幼儿园的超前探索，内容涵盖广泛。它包含对超常儿童成长历程的追踪报告，对两院院士的详尽调查，以及对诺贝尔奖获得者的深度访谈，全面展示了超常儿童的多元发展。

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为行动而研究。在行动中研究。由行动者研究。

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经验是个体在实践活动中积累起来的认识成果，杜威说，经验是个体与环境之间的连续的不断的相互作用。教师的经验来自两个场景，一个是学校教育场景，另一个是日常生活场景。在学校教育场景中，教师的经验来源又有三个：一是教师自身亲历的教育教学实践；二是观摩别人的教育教学经验；三是习得学校文化中蕴含的规范和行为。

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