如何培养小学一年级学生的说话能力

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创设情境，激发表达的兴趣作为教师要根据低年级的特点即对图片、故事、动物、游戏感兴趣，从而激发他们说的欲望，教完课文后，教师可以引导学生进行表演，然后让他们用自己的话将这个故事讲一讲，演一演，这样让学生在听故事、讲故事、表演故事的过程中，不断加浓说话的兴趣。

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持之以恒地对学生进行说话训练。从小学一年级开始就要抓住每一节课的每个教学环节，结合教学内容，有计划、有目的、有意识地进行说话训练。

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强化朗读训练。把读作为学习的重要手段，在朗读训练中，教师在让学生朗读课文中的优美段落外，更应推荐一些引起学生喜爱的课外读物。强化复述训练。复述是进行说话训练的一种好形式。促进理解，锻炼思维。强化自述训练。捷克教育家夸美纽斯说：“一切语文从实践去学习比用规则学习来得容易。

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展开合理想象，培养想象力，多练习看图写话，通过仔细观察画面，让学生说出心中感悟。通过适当的提问为支点，进行合理想象，使静止的画面尽量动起来，活起来，使单调的画面充实丰富起来。引导学生把不会思维的想象成为会思维的，把不会说话的想象成为会说话的，多沟通，多交流。

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培养学生说话的兴趣，激励学生大胆说话，独立说话。谈话成功与否，很大程度决定会不会听别人发言，善不善于在听中发现对方的情绪意图，善不善于捕捉对方谈话传递的信息。人们的语言交际活动，有一半时间是听。在现代社会中通过声音传播，保留信息的渠道发展很快，这就要求我们有很强的“听”的能力。

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