怎样进行小学语文阅读与写作

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参加阅读和写作活动：鼓励孩子参加学校或图书馆组织的阅读俱乐部、写作比赛等活动，这样可以让他们在交流和竞争中提高能力。家庭作业支持：对于老师布置的阅读和写作作业，家长应该提供适当的帮助和支持，但要避免代替孩子完成任务。

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模仿训练语言学习总是从模仿开始的，要模仿写和说，日积月累，丰富语言，提高语言表达能力。在阅读的基础上，教师可引导学生体会课文的精彩之处、具有示范作用之处，组织学生进行句子仿写、片断仿写。既帮助学生学习、积累表达的形式、知识和方法，又有利于学生加深对课文的理解。

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1.多阅读，积累丰富知识阅读是写作文的基础和前提，只有看得多才能写得出。在平常生活中多带孩子一起阅读，阅读的范围可以不仅要包括语文课文，还要包括人文历史、自然地理等各个方面。阅读的时间可以是早上，也可以是睡前，只要有合适的机会都可以与孩子一起阅读。

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- 培养学生的阅读想象力、分析与综合能力。通过想象、分析、综合等方法，提高学生的阅读理解能力和写作能力。- 延伸阅读，丰富积累。课外阅读是课内阅读的延伸，对提高学生的语文综合素质有重要意义。教师应组织好课外阅读，提出阅读目标，鼓励学生进行阅读和写作。

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合作探究：鼓励学生与同学或家长合作，分享阅读体验，进行批判性思维的训练，可以提高他们的分析和解决问题的能力。利用图书馆资源：鼓励学生自主选择和利用图书馆的资源进行阅读，可以培养他们的独立学习能力，同时学会如何查找和利用信息。

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经过了这个学期这门课的学习之后，让我可以在今后的教学过程中明白许多，具体总结如下：搞好作文教学与阅读教学的关系阅读是小学教学的基本环节，是识字的重要途径，也是写作的必备前提。课文阅读教学是作文教学的基础，作文教学则是课文阅读教学的延伸和发展。

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