幼小衔接的这些困惑您有吗?

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此外，学龄前儿童很容易受外界刺激物的影响，很难将注意力集中并保持在他不感兴趣、超出他能力的事情上，如果你要求4岁的孩子反复写拼音、做算术，他很有可能表现得散漫，甚至烦躁。如果家长希望孩子在进入小学后“坐得住”，就要在“幼小衔接”的学习准备期着重训练孩子的专注力（既包括视觉专注，也包括听觉专注）。

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幼小衔接教育中存在的问题：幼儿园教育小学化、教师素质有待提高、家长教育观念落后。幼儿园教育小学化：现阶段，由于很多家长过早要求孩子掌握知识，幼儿园为了得到家长的认可、满足社会的需要，就开始对幼儿进行所谓的系统知识的培养。

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1. 关于是否参加幼小衔接班的争议：好好妈妈面临的选择是是否让孩子参加幼小衔接班。公公认为孩子需要学习认字，以免上小学后看不懂考试题目；婆婆则认为特长至关重要，以便将来有机会展示自己。夫妻俩倾向于让孩子自由发展，但担心孩子在数学方面的不足。他们犹豫不决，不知道何时开始补习以及达到何种程度。

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1. 关于是否参加幼小衔接班的困惑：我公公认为孩子应该学习认字，以免上小学后看不懂考试题目。我婆婆则主张孩子应培养一项特长，以便有机会展示自己。我们夫妻倾向于让孩子自由发展，只希望她快乐。孩子在数学方面相对较弱，她爸爸建议加强数学辅导。

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幼小衔接的困惑 1. **幼小衔接的教育主体是谁？幼小衔接工作需要幼儿园教师、小学教师、家长等多方主体共同参与。家长作为关键一环，确保幼儿做好入学准备和适应的关键不在于参与的次数，而在于家长参与的有效性和科学性。

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幼小衔接问题有如下：生活上的问题有的孩子丢三落四经常找不到东西，有的孩子会因为上课时间长憋不住而尿裤子。这些都是由于在幼儿园阶段家长和老师给予了过多的呵护，导致孩子缺乏生活自理能力。行为习惯的问题由于幼儿园的管理相对自由，有些孩子会缺乏规则意识。

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