太康小升初英语的疑难点主要包括以下几个方面：

1. 语法易错点 ：

• a, an的选择 ：元音字母开头的单词用an，辅音字母开头的单词用a。

• am, is, are的选择 ：单数用is，复数用are。I用am，you用are。

• have, has的选择 ：表示某人有某物。单数用has，复数用have。I, you用have。

• there is, there are的选择 ：表示某地有某物，某人。单数用there is，复数用there are。

• some, any的选择 ：肯定句用some，疑问句和否定句用any。

• 疑问词的选择 ：what （什么）、who （谁）、where （哪里）、whose （谁的）、why（为什么）、when（什么时候）、which（哪一个）、how old （多大）、how many （多少）、how much（多少钱）。

2. 形容词比较级 ：

• 当我们需要对事物作出比较时，需要用到比较级。比较级的句子结构通常是：什么 + 动词be （am, is, are） + 形容词比较级 + than （比） + 什么。例如：I'm taller and heavier than you. （我比你更高和更重。） An elephant is bigger than a tiger. （一只大象比一只老虎更大。） 形容词的比较级是在形容词的基础上变化而来的，它的变化规则是：①一般的直接在词尾加er，如tall - taller。

3. 词类动词、名词和形容词的区分 ：

• 动词：包括行为动词、be动词、情态动词。行为动词有原形、+s/+es/+ed/+ing等形式；be动词有am、is、are、was、were等形式；情态动词如can、may、must等。

• 名词：表示人、事、物、地点、抽象概念的词。

• 形容词：用来描述名词或代词的性质或状态的词。区分方法包括：先用“一（量词）”和这个词连起来说，说得通一般是名词；用“很”去判断，说得通一般是形容词；都说不通就是动词。

4. 名词复数规则 ：

• 一般状况下，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds。

• 以s、x、sh、ch结尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches。

• 以“辅音字母+y”结尾，变y为i，再加-es，如：family-families。

5. 一般现在时 ：

• 表达常常或习惯性的动作，也可表达现在的状态或主语具有的性格和能力。

• 没有be动词和情态动词，主语为第三人称单数的肯定句，动词要按规则加上s；主语是非第三人称单数的肯定句，动词用原形。

• 句中有be动词或情态动词时，否定句在be动词和情态动词后加not；一般疑问句将be动词或情态动词放在句首。

• 句中没有be动词到句首时，动词加ing的变化规则：一般状况下，直接加ing；以不发音的e结尾，去e加ing；如果末尾是一种元音字母和一种辅音字母，双写末尾的辅音字母，再加ing。

6. be going to ：

• 表达将要发生的事或打算、计划。例如：to play football。

• 一般疑问句：把be动词调到句首，如：Is Jim going to play football？。

这些知识点在小升初英语中较为重要，建议学生重点掌握，并通过大量的练习来巩固这些易错点和难点。

根据提供的搜索结果，虽然没有直接提到“太康”地区的具体信息，但我们可以从一般的小升初英语疑难点中找到一些共性问题。这些疑难点通常包括单词拼写和语法问题。以下是详细解释：

单词拼写是小升初学生常遇到的一个难题。为了克服这一问题，可以采取以下几种方法：

另一个常见的问题是语法错误。英语语法较为复杂，学生在句子结构、动词时态等方面容易出错。以下是一些常见的语法问题及解决方法：

尽管上述内容没有直接提到太康地区，但这些问题和解决方法对于大多数小升初学生都是适用的。如果需要更具体的地区信息，建议查阅当地教育部门发布的相关资料或咨询当地的英语教师。

‌太康小升初英语疑难点主要包括以下几个方面‌：

1. ‌词汇积累‌：小学阶段，词汇的背诵是关键。虽然学龄前儿童可能已经接触了很多听说词汇，但小学阶段的重点在于单词的拼写。自然拼读是一个很好的方法，通过高频词和语音记忆来帮助孩子背诵单词‌。

2. ‌语法学习‌：小学语法教学重点在于句型，而不是生硬的语法知识。可以引入冠词、名词单复数和形容词副词等中英文不同的语法点‌。初中阶段，语法的难点在于时态，尤其是一般过去时和现在完成时‌。

3. ‌发音和语音规则‌：英语的发音和语音规则与汉语差异很大，例如英语中的长音、短音、重音等，以及一些独特的语音现象如卷舌音、齿擦音等。孩子需要较长时间来适应和掌握这些规则‌。

4. ‌听力理解‌：听力是英语学习的重要组成部分。通过播放英语儿歌、故事音频等方式，可以帮助孩子逐渐适应英语的语音特点，提高听力理解能力‌。

5. ‌阅读理解‌：初中考纲要求有一定的阅读量，学生需要通过大量的阅读来提高阅读理解能力。阅读记单词和语境记单词是最佳方法，单词记忆离不开听‌。

6. ‌时态运用‌：初中阶段，时态的理解和运用是一个挑战，尤其是一般过去时和现在完成时‌。

‌解决这些难点的方法包括‌：

• ‌自然拼读和音标学习‌：通过高频词和语音记忆来帮助孩子背诵单词‌。
• ‌编故事记忆法‌：通过编一个离奇的小故事，将单词、句型和语法融合其中，帮助学生背诵‌。
• ‌发音练习和听力训练‌：通过发音练习和听力训练，帮助孩子熟悉英语的发音和语音规则‌。
• ‌大量阅读‌：通过大量的阅读来提高阅读理解能力，同时记忆单词‌。