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2025年小升初升学新政策主要包括以下几个方面:
严格执行义务教育免试入学规定,严禁通过笔试、面试、面谈、评测、简历等任何形式或以各类竞赛证书、学科成绩、培训成绩或证书证明等作为招生依据选拔生源。
严禁与社会组织、培训机构挂钩招生,严禁违规跨区域招生,严格实施均衡编班,均衡分配学生、配置师资,学校不得以教育信息化改革等名义分班并取名。
公办、民办义务教育学校实行同步招生,民办义务教育学校优先满足学校所在区(市)县学生入学需求,不得在成都市外招生。招生报名人数超过核定招生计划数的,实行电脑随机录取;未超过核定计划数的,直接录取全部报名学生。
民办学校补录面向符合民办学校网报条件且未被民办学校录取过的所有学生,补录仍未完成招生计划的学校,不再招生。被民办学校和区属公办学校同时录取的学生需在规定时间内完成学位确认,逾期不确认的,默认为公办学位;放弃已确认学位的,由区(市)县教育行政部门统筹安排公办学位;参与民办学校补录被录取的,以补录学位为最终学位。
户籍生和政策生的人数增多,可能导致对口学区学位情况不足。教育局会根据居住地、入户时间、入学志愿、政策生积分排名等方法分流,统筹安排学位。
调整名称:“政策性借读生”改为“政策生”,“普通借读生”改为积分生。优化政策生的条件,增强各区自主性,在满足市统一的16类政策生入学需求的基础上,增加区内政策生类别。
2024年10月-11月:政策扫盲,掌握小升初政策、入学条件、入学途径、跨区等基本信息。
2024年4/6年级体测:部分区已开始进行体育测试。
2025年各区小升初进入全面筹备阶段,家长需关注招生信息,提前做好调查。
这些政策旨在促进教育资源的均衡配置,保障适龄儿童、少年的入学权益,同时规范招生行为,确保公平、公正、公开的升学环境。建议家长和学生们提前了解并熟悉这些政策,做好充分的准备。
2025年小升初升学新政策如下:
登记入学:将成为主要入学方式,同时结合单校划片和多校划片制度。
入学条件:本市户籍学生需为西城区小学六年级应届毕业生,或已办理回区升学手续的非西城区小学应届毕业生。非本市户籍学生需符合西城区入学条件,包括取得相关居住证明、工作证明等材料,并经过严格审核。
招生方式:全区派位入学、特色学校、寄宿学校、民办学校入学、对口直升派位入学、学区登记入学。
录取顺序与新增学校:预计与往年相似,除九年一贯制直升外,依次为全区派位→民办校、特色校、寄宿入学→对口直升派位→学区登记入学→学区派位入学。可能会新增部分学校或增加学位数量,以满足更多学生的需求。
官方发布与家长建议:北京市西城区教育委员会关于西城区2025年义务教育阶段入学工作的实施意见预计将在4月底公布,具体政策细节将以官方发布为准。家长在准备小升初时,应提前了解并掌握入学政策、填报规则以及学位变化情况,合理规划孩子的升学路径。
增加北江中学七年级招生计划:从上年招生500人,增加到600人。市一中招收的七年级新生全部进入校本部上学,招生计划从上年的400人减少至300人,因招生数减少,今年不招收曲江户籍的学生。
政策性照顾对象取消:政策性照顾的对象取消了全市大数据产业人才子女和持有《高层次人才证》的人才子女。
以上就是2025年小升初升学的新政策,希望对您有所帮助。
2025年小升初升学新政策主要包括以下几个方面:
免试入学原则的全面落实:全国范围内的小升初政策继续坚持并强化免试入学原则,所有公办和民办初中学校均不得通过笔试、面试、评测等方式选拔学生,也不得将各类竞赛证书、学科成绩等作为招生入学的依据。这一政策旨在减轻学生的考试压力,避免过早的应试竞争,促进学生的全面发展。
学区划分与多校划片制度的完善:各地教育部门对学区划分进行了科学合理的调整,并进一步完善了多校划片制度。学区划分依据学生户籍、家庭住址等因素,确保学生能够在相对就近的学区内接受义务教育。多校划片制度通过随机派位等方式,将学区内的小学毕业生分配到多所初中学校,既保证了学生的入学机会公平,又促进了学校间的均衡发展。
公民办学校同步招生与监管加强:2025年小升初政策强调公办和民办初中学校在同一平台上进行招生报名和录取工作,确保招生过程的公开、透明和公正。同时,加强对招生工作的监管力度,严禁任何形式的违规招生行为,并建立了完善的投诉举报机制,鼓励社会各界参与监督,共同维护良好的招生秩序。
特殊群体入学保障政策的完善:政策特别关注残疾儿童少年、随迁子女、留守儿童等特殊群体的入学需求,制定了详细的入学保障政策,确保他们能够平等地接受义务教育。例如,为残疾儿童少年提供随班就读或送教上门服务;为随迁子女提供以居住证为主要依据的入学政策;为留守儿童建立关爱帮扶机制等。
教育供给侧结构性改革的深化:政策旨在通过结构性改革优化教育资源分配,满足更多适龄儿童的升学需求。例如,新办的多所学校加入面向全区招生的队列,有的区对学校作出招生预警,有的区加大了对插班生直升的时间限制等。