九年一贯制的教育课程初中阶段以什么为主

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九年一贯以后，实现了任课上的跨越（初中教师到小学兼课，小学教师到初中任教），相互听课，互相学习，有利于促进教师视野的拓展。

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本题考查新课程结构内容。新课改的整体设置九年一贯的义务教育课程。小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程。B项中，多种形式并存的教育学制是我国现阶段的九年义务教育制度的形式，而不是新课改提倡的教育制度形式。因此，B项表述错误，为正确选项。

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【名师点睛】新课改倡导设置九年一贯义务教育课程。小学以综合课程为主；初中设置分科和综合相结合的课程；高中以分科课程为主，为使学生在普遍达到基本要求的前提下实现有个性的发展，在开设必修课的同时开设选修课。从小学到高中把综合实践活动设置为必修课程。

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新课程结构规定：（1）整体设置九年一贯的义务教育课程。小学阶段以综合课程为主。初中阶段设置分科与综合相结合的课程。（2）高中以分科课程为主，设置丰富多样的选修课程，开设技术类课程，积极试行学分制管理。（3）从小学至高中设置综合实践活动课程并作为必修课程。

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新课程改革下课程结构改革的内容之一是整体设置九年一贯的义务教育课程。其中小学阶段以综合课程为主，初中阶段以综合课程和分科课程相结合，高中以分科课程为主。初中阶段的课程设置包括以下几个方面：语文：包括语言文字的学习、阅读理解、写作表达等内容，培养学生的语言表达能力和文学素养。

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新课程结构的主要内容：（1）整体设置九年一贯的义务教育课程。小学阶段以综合课程为主。初中阶段设置分科与综合相结合的课程。（2）高中以分科课程为主，开设技术类课程，积极试行学分制管理。普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。（3）从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程。

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