学习儿童发展与教育心理学有什么收获或启发?

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小学教学的要求有利于提高儿童心理的有意性和自觉性。学习的社会性要求可以培养孩子的责任感、义务感，也培养了意志力，这些对儿童个性的发展也有着重要的意义。集体生活的要求提高了交往能力和社会认知水平，也培养了团队合作精神，自我意识也得到进一步的发展。

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学习儿童发展与教育心理学可以说是通过系统的学习从而达到了解儿童发展过程中出现的不同的心理，我们可以通过正确的方法来帮助孩子发展，让孩子在健康的心理道路上成长。对儿童早期的发展有着至关重要的作用，对未来的成长起着决定性的引导作用。

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如果儿童刚进入学校就遭遇失败，那是一个非常危险的信号，它更多反映的是心理教育的失败而非知识教育的失败。站不直的孩子：许多儿童在站立时不能挺直腰杆，他们总是需要依靠某些物体。然而，问题的关键并不在于他们是否依靠了某个物体，而在于他们内心渴望得到帮助和支持的心理。

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应该说，看过这本《儿童教育心理学》，最大的收获是给包括家长在内教育者带来了信心：相信自己——可以不再抱怨甚至焦虑孩子的种种问题，相信孩子——有成就自己的内在潜力。《儿童教育心理学》读后感篇2 身为父母，我们的责任不仅仅是教育孩子读书、书写和计算。更重要的是我们应该用鼓励的态度帮孩子树立自信。

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学习儿童发展心理学有以下几个原因：了解儿童的成长过程：儿童发展心理学研究了从婴儿期到青少年期的各个阶段，帮助我们更好地理解儿童在不同年龄阶段的心理特点和需求。通过学习这门学科，我们可以了解到儿童在认知、情感、社会和道德等方面的发展规律，从而为他们的健康成长提供指导。

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《教育心理学》读书心得体会（一）阅读了《教育心理学》，觉得很有收获，对自己今后的教育教学工作很有帮助。

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