小学儿童发展与教育心理学的研究任务是什么?

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一方面，发展为教育提供条件，使教育更科学、更合理；另一方面，教育要依据儿童的发展，充分挖掘儿童的潜力。两者水乳交融，你中有我，我中有你，共同为开发儿童的智慧之花浇水施肥。儿童发展心理与教育心理是相结合的。中科院心理所开办儿童发展与教育心理学在职研究生课程班会为你介绍具体问题。

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儿童心理学的研究任务主要包括多个方面。首要任务是描述小学儿童心理发展的普遍模式。这要求研究者通过观察和实验，搜集大量数据，来描绘出小学儿童心理发展的基本特征和发展趋势，从而构建出一套系统且全面的心理发展模型。其次，揭示小学儿童心理发展的原因和机制也是研究的重点之一。

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儿童发展心理学研究内容涵盖了教育、身心发展、学习心理、知识应用、问题解决、技能形成、品德形成、学习策略、学习动力、教学设计与课堂管理等多个方面。研究对象主要是小学儿童。

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研究学习的规律，不仅要揭示一般规律，同时要研究各种特殊规律其次，教育心理学作为一门教育学科的根本任务在于研究如何应用学生的学习及其规律去设计教育、改革教育体制、优化教育系统，以提高教育效能、加速人才培养的心理学原则。

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小学儿童教育心理学是儿童发展心理学的一个重要分支，主要探讨小学阶段儿童的心理发展特点、教育策略以及心理发展与教育实践之间的关系。研究内容涵盖了小学儿童的身体发展、认知发展、情感发展和社会性发展，特别是儿童个体差异，如认知差异、人格差异和性别差异等。

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揭示幼儿学习特点与有效教学的任务幼儿教育心理学根据幼儿发展特点，促进幼儿的学习与发展，幼儿学习的基本方式、特点与规律，游戏在幼儿学习与发展中的重要作用，幼儿认知、语言、社会性等领域学习与发展的特征与规律都需要。

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