幼儿美术课教学方法有哪些

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利用电教媒体，促进学生主动掌握新知。当教学内容涉及重点和难点，需要学生探索理解、主动掌握，教师可借助电教媒体，再现情境，帮助学生突破思维定势，有效达成教学目标。例如，在《鸟语花香》一课中，学生对花鸟虽不陌生，但对色彩调配的理解有所欠缺。

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欣赏法、情境法、观察比较法：通过观察、比较，直接获取知识、感受，打破课堂约束，扩大学生视野。美术教育离不开观察和比较，它们是认识事物的基础。以指导探究为主的教学方法观察法、发现法：引导学生明确比较标准，进行思维判断。

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美术课教学方法如下：（一）以语言传递信息为主的教学方法：讲授法，教师通过语言的描述、说明，向学生传授美术技能知识的方法，它是使用范围较广、频率较高的教学方法。谈话法（问答法）是教师与学生以口头语言相互交流进行教学的一种方法。能集中学生的注意力，开拓学生的思维。讨论法。

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美术教学方法有讲授法、演示法、讨论法、练习法、观察法、研究法、项目制教学法。讲授法：教师通过简明、生动的口头语言向学生传授美术知识、技能和技巧的一种方法。这种方法主要适用于美术欣赏、美术史等理论性较强的教学内容，以及一些基础性技能的传授。

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幼儿园美术教学方法如下：情境教学法情境教学法是一种以情境为基础的教学方法，它通过创设情境，让幼儿在情境中感受、体验、认识和表达，从而达到教育的目的。在美术教学中，可以通过创设各种情境，如自然景观、人物形象、动物世界等，让幼儿在情境中感受美的魅力，激发幼儿的创造力和想象力。

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示范法：美术教师通过亲自示范并演示绘画技巧或创作过程，引导学生观察、模仿和实践，从而使学生更好地掌握绘画技巧和表现能力。启发式教学法：美术教师通过提出问题、引导思考、激发学生的兴趣和创造力，引导学生主动探索和发现，鼓励他们独立思考和表达。

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